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Zentrum für Hochschulbildung

Publikationen

Olga Wagner, Ronja Vorberg & Uwe Wilkesmann (2024). Blackbox Universitätsprofessur. Einblicke in die Zusammenarbeit und wissenschaftliche Handlungspraktiken an deutschen Universitäten. In: Julia Schütz & Uwe Elsholz (Hrsg.). Perspektiven auf Professionalisierung in beruflicher Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung. wbv: S. 149 -171. DOI: 10.3278/9783763974504

Wilkesmann, U., Wagner, O. Theoretical and empirical approach to how a professorship is organized in the German higher education system and how the organizational process works. High Educ

(2024). doi.org/10.1007/s10734-023-01178-7

Uwe Wilkesmann (2023): The organizational transformation of universities: Using motivation theories to explain the micro-macro link. In Liudvika Leisyte, Jay Dee & Barend van der Meulen (eds.) Research Handbook on the Transformation of Higher Education. Edward Elgar Publishing

Claudius Terkowsky, Marcel Schade, Konrad Boettcher, Tobias R. Ortelt (2023): Once the Child Has Fallen into the Well, It is Usually Too Late Using Content Analysis to Evaluate Instructional Laboratory Manuals and Practices. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_2

Aitor Villar-Martinez, Lucas Ortiz-de-Zarate, Luis Rodriguez-Gil, Unai Hernandez-Jayo, Javier Garcia-Zubia, Ignacio Angulo, Claudius Terkowsky, Tobias R Ortelt, Uwe Wilkesmann, Robert Nowak, Stephan Frei, Carlos Arguedas-Matarrita, Eric Montero-Miranda, Pablo Orduña (2023): LabsLand Electronics Laboratory: Distributed, Scalable and Reliable Remote Laboratory for Teaching Electronics. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_24

Panagiotis Spyridis, Alhussain Yousef, Claudius Terkowsky, Konrad Boettcher (2023): Virtual Mini-lab Concept for Concrete Fastenings in Structural Engineering Education. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_28

Konrad Boettcher, Claudius Terkowsky, Tobias Ortelt, Ines Aubel, Sebastian Zug, Marcus Soll, Jan Haase, Bernhard Meussen, Daniel Versick, Matthias Finck, Pierre Helbing, Johannes Nau, Detlef Streitferdt (2023): Work in Progress – Did You Check It? Checklist for Redesigning a Laboratory Experiment in Engineering Education Addressing Competencies of Learning and Working 4.0. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_56

Alexander S. Behr, Laura M. Neuendorf, Piriyanth Sakthithasan, Michael Karan, Qianqian Fang, Konrad Boettcher, Claudius Terkowsky, Norbert Kockmann (2023): Uniting Knowledge and Application in a Hybrid Laboratory Experiment in Virtual Reality – A Cross-Reality Laboratory with Applications of Artificial Intelligence for Industry 4.0. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_26

Konrad Boettcher, Christian Lehr, Daniel Aurich, Steven Meyer, Marcel Wolny, Ingo Hanning, Claudius Terkowsky (2023): Methodology for Real-Time Sensor Measurement Based Augmented Reality Laboratory Experiment in a Wind Tunnel. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_44

Monica Ciolacu, Gustavo R. Alves, Claudius Terkowsky, Abdallah Y. Zoubi, Konrad Boettcher, Maria I. Pozzo, Alexander A. Kist (2023): Developing Future Skills in Engineering Education for Industry 5.0: Enabling Technologies in the Age of Digital Transformation and Green Transition. In: Auer, M.E., Langmann, R., Tsiatsos, T. (eds) Open Science in Engineering. REV 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 763. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42467-0_94

Dominik May, Claudius Terkowsky, Valérie Varney & David Boehringer (2023): Special Issue: Online laboratories in higher engineering education – solutions, challenges, and future directions from a pedagogical perspective. European Journal of Engineering Education (EJEE), Vol 48, No 5, October 2023, pp. 779-989, Taylor & Francis.  https://www.tandfonline.com/toc/ceee20/48/5

Marcel Schade, Konrad Boettcher, Claudius Terkowsky, Sabrina Grünendahl (2023): Ein Real World Szenario Laborversuch am digitalen Zwilling auf Basis des Constructive Alignment. In: Silke Frye, Tobias Haertel, Gudrun Kammasch (Hrsg.): Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Wege zu technischer Bildung - Referate der 16. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2022 an der Technischen Universität Dortmund 12.-14. Mai 2022, S. 299-304.

Uwe Wilkesmann (2022): Should I stay (at home) or should I go (to the stadium)? Why will some football supporters not return to the stadium after the COVID-19 pandemic in German Bundesliga?, Soccer & Society, DOI: 10.1080/14660970.2022.2033732

Konrad Boettcher, Alexander Behr, and Claudius Terkowsky (2022): Development Methodology for Immersive Home Laboratories in Virtual Reality: Visualizing Arbitrary Data in Virtual Reality. In: International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE) Vol 18, No 14, :pp. 114-132. https://doi.org/10.3991/ijoe.v18i14.35099

Claudius Terkowsky, Dominik May, Tobias Haertel, Tobias R. Ortelt, Monika Radtke, Marcel Schade (2022): Is the Engineering Lab a Place to Foster Creativity? A Study on Students' Creative Achievements in a Conventional Forming Technology Lab. Proceedings of: 2022 IEEE German Education Conference (GeCon), 11-12 August 2022, Berlin, Germany, IEEE. 10.1109/GeCon55699.2022.9942774

Ines Aubel, Sebastian Zug, André Dietrich, Johannes Nau, Karsten Henke, Pierre Helbing, Detlef Streitferdt, Claudius Terkowsky, Konrad Boettcher, Tobias R. Ortelt, Marcel Schade, Norbert Kockmann, Tobias Haertel, Uwe Wilkesmann, Matthias Finck, Jan Haase, Franziska Herrmann, Louis Kobras, Bernhard Meussen, Marcus Soll, Daniel Versick (2022): Adaptable Digital Labs - Motivation and Vision of the CrossLab Project. Proceedings of: 2022 IEEE German Education Conference (GeCon), 11-12 August 2022, Berlin, Germany, IEEE. 10.1109/GeCon55699.2022.9942759

Uwe Wilkesmann & Sabine Lauer (2021): How to motivate professors to teach. In Thomsen, Thrya Uth, Lindgreen, Adam, Kjaergaard, Annemette, Rosier, Eleri, & Tuncdogan, Aybars (eds.) Handbook of Teaching and Learning at Business Schools. Edward Elgar Publishing: 277- 290.

Tobias R. Ortelt, Claudius Terkowsky, Andrea Schwandt, Marco Winzker, Anke Pfeiffer, Dieter Uckelmann, Anja Hawlitschek, Sebastian Zug, Karsten Henke, Johannes Nau, Dominik May (2021): Die digitale Zukunft des Lernens und Lehrens mit Remote-Laboren. In: Geschäftsstelle beim Stifterverband (Hg.): Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Wiesbaden: Springer VS, S. 553-575.

Uwe Wilkesmann (2021): Methoden und Modelle der Hoch­schul­forschung. In: Pausitz, A.,  Aichinger, R., Unger, M., Fellner, M. & Thaler, B. (Hrsg.): Rigour and Relevance. Hoch­schul­forschung im Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz. Waxmann: 17-30.

Uwe Wilkesmann & Ronja Vorberg (2021): The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung/Journal for Research on Adult Education, 44: 1-22.

Miriam Schmitt, Sabine Lauer & Uwe Wilkesmann (2021). Work Motivation and Career Autonomy as Predictors of Women's Career Success in STEM. Acta Padagogica Vilnensia 46: 73-89.

Uwe Wilkesmann & Maximiliane Wilkesmann (2021): Which factors are associated with the chefs' perception of stress at the beginning of COVID-19 lockdown? International Journal of Hospitality Management

96, 102945 doi.org/10.1016/j.ijhm.2021.102945

Schmitt, M. (2021): Women Engineers on Their Way to Leadership: The Role of Social Support Within Engineering Work Cultures. Engineering Studies, 13(1), 30-52. DOI:10.1080/19378629.2021.1882471

Schmitt, Miriam; Werz, Johanna M.; Borowski, Esther; Wilkesmann, Uwe & Isenhardt, Ingrid (2021): Ein Online-Tool für die Karriereplanung von Frauen in MINT-Berufen: Herausforderungen und Chancen. CSP 18(1): 55-78.

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Claudius Terkowsky, Silke Frye, Dominik May (2021): Using Constructive Alignment to Evaluate Industry 4.0 Competencies in Remote Laboratories for Manufacturing Technology. In: Michael E. Auer und Dominik May (Eds.): Cross Reality and Data Science in Engineering, Bd. 1231. Cham: Springer International Publishing (Advances in Intelligent Systems and Computing), pp. 603–613. https://doi.org/10.1007/978-3-030-52575-0_50

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Wagner, Olga & Wilkesmann, Uwe (2020). Sichtbarkeit der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". Münster: Waxmann: 279-299.

Wilkesmann, Uwe; Vorberg, Ronja & Schmid, Christian J. (2020). Motivation von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". Münster: Waxmann: 187-208.

Wilkesmann, Uwe; Vorberg, Ronja; Schmitz, Ernestine & Minnemann, Philipp (2020). Wer lehrt in der wissenschaftlichen Weiterbildung? In: Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". Münster: Waxmann: 169-186.

Cendon, Eva; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Pellert, Ada & Wilkesmann, Uwe (2020). Steuerung der hochschulischen Kernaufgabe Weiterbildung. In: Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". Münster: Waxmann: 17-38.

Cendon, Eva; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Pellert, Ada & Wilkesmann, Uwe (2020). Steuerung der hochschulischen Kernaufgabe Weiterbildung. In: Welpe, Isabell M.; Stumpf-Wollersheim, Jutta; Folger, Nicholas & Prenzel, Manfred (Hrsg.). Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Berlin, Boston: de Gruyter: 274-293.

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Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye (2020): Forschendes Ler­nen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality. In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 13-34. https://doi.org/10.3278/6004804w013  

Tobias Haertel, Anja Höschel, Monika Rummler, Claudius Terkowsky (2020): Kreativität und Si­cher­heit im Labor - ein Widerspruch? In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 81-94. https://doi.org/10.3278/6004804w081  

Silke Frye, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Judyta Franuszkiewicz, Sabrina Heix (2020): Re-Design eines Laborpraktikums im Lehr­amts­stu­di­um: Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research. In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 95-108. https://doi.org/10.3278/6004804w095  

Dominik May, Silke Frye, Claudius Terkowsky (2020): Die Eignung von Remote-Laboren zur För­de­rung von Kom­pe­ten­zen für die Industrie 4.0 am Beispiel von VISIR. In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 211-226. https://doi.org/10.3278/6004804w211  

Tobias R. Ortelt, Claudius Terkowsky (2020): Community Working Group "Remote-Labore in Deutsch­land" - Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede. In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 229-247. https://doi.org/10.3278/6004804w229  

Dominik May, Claudius Terkowsky, Gustavo R. Alves, Michael E. Auer, Kalyan Ram Bhimavaram, Manuel Castro, Alexander A. Kist, Pablo Orduna, Valerie Varney (2020): Ausblick: Welche Rolle spielen Online-Labore für die Zukunft der Laborlehre? In: Claudius Terkowsky et al. (Hg.): Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Di­gi­ta­li­sie­rung, Organisation. Bielefeld: wbv, S. 283-297. https://doi.org/10.3278/6004804w283  

Monika Radtke, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Tobias R. Ortelt, Dominik May (2020): Kreativitätsförderung von Stu­die­ren­den in in­ge­nieur­wis­sen­schaft­li­chen Laboren. In: Ingrid Isenhardt, Marcus Petermann, Martina Schmohr, A. Erman Tekkaya, Uwe Wilkesmann (Hg.): Lehren und Ler­nen in den In­ge­ni­eur­wis­sen­schaf­ten: innovativ - digital – in­ter­na­tio­nal. Bielefeld: wbv, S. 33-50. https://doi.org/10.3278/6004805w033  

Anna-Lena Rose, Liudvika Leisyte, Tobias Haertel, Claudius Terkowsky (2020): Zur Be­deu­tung von Emotionen in der hochschulischen Entre­preneur­ship Engineering Education. In: Ingrid Isenhardt, Marcus Petermann, Martina Schmohr, A. Erman Tekkaya, Uwe Wilkesmann (Hg.): Lehren und Ler­nen in den In­ge­ni­eur­wis­sen­schaf­ten: innovativ - digital – in­ter­na­tio­nal. Bielefeld: wbv, S. 129-143. https://doi.org/10.3278/6004805w129

Schmid, Christian J.; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019). Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland - Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung. Beiträge zur Hoch­schul­forschung. 41 (4): 10-35.

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Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019). Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre. In: Müller, Claude; Barthelmess, Petra; Berger, Christian; Kucza, Gunther; Müller, Maximilian & Sieber, Philipp (Guest Eds.). Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZfHE). 14 (3): 273-285. DOI: 10.3217/zfhe-14-03/16.

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May, Dominik; Sadiki, Abdelhakim; Pleul, Christian & Tekkaya, A. Erman (2015). "Teaching and learning globally connected – Using live online classes for preparing international engineering students for transnational collaboration and for studying in Germany“. Proceedings of International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2015), February 25th-28th, 2015. Bangkok, Thailand: 114-122.

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Gila Brandt-Herrmann & Uwe Wilkesmann (2008): IT-gestütztes Wissensmanagement in der Werkshalle - wie geht das?

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Maximiliane Wilkesmann, Uwe Wilkesmann & Alfredo Virgillito (2007): Inwieweit unterstützen die Faktoren Motivation und Organisationskultur technikorientiertes Wissensmanagement in Krankenhäusern?

Uwe Wilkesmann & Grit Würmseer (2007): Wissensmanagement an Universitäten.

Uwe Wilkesmann, Maximiliane Wilkesmann & Alfredo Virgillito (2007): Requirements for knowledge transfer in hospitals - How can knowledge transfer be supported in hospitals?

Anne Rubens-Laarmann (2007): Marketing für die universitäre Weiterbildung am Beispiel des Zentrums für Weiterbildung an der Universität Dortmund.

Uwe Wilkesmann, Heike Fischer, Anne Rubens-Laarmann, Grit Würmseer (2006): Hat der MBA Signalfunktion? Eine Marktanalyse der Bedeutung und Gestaltung von MBA-Studiengängen in der Region Rhein-Ruhr.

Uwe Wilkesmann & Doris Blutner (2006): Kollektives Handeln zur Produktion und Allokation von Clubgütern im deutschen Profifußball Oder: Warum lassen sich die Interessen kleiner Vereine trotz Mehrheit nur schwer organisieren?

 

Weitere Discussion Papers

Uwe Wilkesmann & Heiner Minssen (2004): Managing universities or self-management and its consequences for motivation – evidence from Germany . Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 04-5 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann & Ingolf Rascher (2003): Self-governance and slowness as prerequisites for knowledge management. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 03-1 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann & Ingolf Rascher(2002): Motivational and structural prerequisites of knowledge management. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 02-2 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann & Ingolf Rascher (2002): Knowledge management and self-governance. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 02-1 (ISSN 0943-6790).

Uwe Andersen, Heiner Minssen, Beate Molsich und Uwe Wilkesmann (2001): Kontextsteuerung von Hochschulen durch veränderte Modi der Mittelzuweisung. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 01-01 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann (1998): Modelle zur Stabilisierung von Vertrauen in Dyaden. Diskussionspapiere aus der Fakultät für Sozialwissenschaft. Ruhr-Universität Bochum 98-15 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann, Christoph Weischer, Helmut Nolte & Hans-Georg Tegethoff (1997): Kontrolleinstellungen zum Leben und zur Zukunft. Auswertung eines neuen, sozialpsychologischen Itemblocks im Sozio-ökonomischen Panel. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 97-06 (ISSN 0943-6790).

Uwe Wilkesmann, Martina Wegge et al. (1997): Externe Patientensteuerung und Dezentrales Aufnahmeverfahren im Krankenhaus - Ein Konzept. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 97-03 (ISSN 0943-6790).

Ulrich Widmaier, Uwe Wilkesmann, Martina Wegge et al. (1995): Gruppenorientierte Ausbildungskonzepte. Diskussionspapier aus der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum 95-12 (ISSN 0943-6790).

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2009: Marion Müller 2009: Fußball als Paradoxon der Moderne. Zur Bedeutung ethnischer, nationaler und geschlechtlicher Differenzen im Profifußball. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 61: 693-695.

2009: Uwe Wilkesmann und Maximiliane Wilkesmann: Bereichsrezension: Organisation. In: Soziologische Revue 30:  460-468.

2008: Mittag, Jürgen und Jörg-Uwe Nielan (Hrsg.): Das Spiel mit dem Fußball. Interessen, Projektionen und Vereinnahmungen. Essen: Klartext Medienwerkstatt 2007. 592 Seiten. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 60: 198-201.

2006: Günter Ortmann: Organisation und Welterschließung. In: Soziologische Revue 29: 77-79.

2005: Olaf Katenkamp, Ralf Kopp, Antonius Schröder (Hg.): Praxishandbuch: Empirische Sozialforschung. In: Arbeit – Zeitschrift für Arbeitsforschung, Arbeitsgestaltung und Arbeitspolitik 14: 72-73.

2004: Thomas Herrmann, Peter Mambrey, Karen Shire: Wissensgenese, Wissensteilung und Wissensorganisation in der Arbeitspraxis. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 56: 582-583.

2003: Frank Kalter: Chancen, Fouls und Abseitsfallen. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 55: 816-818.

2002: Hella Fleischer: Einflußstrukturen und ihre Bedeutung für die Entscheidungsfindung in Problemlösungsgruppen. In: management revue 13: 141-145.

1999: Bereichsrezension: Management und Motivation. In: Soziologische Revue 22: 390-394.

1999: Von der lernenden Organisation zum Wissensmanagement. In: Industrielle Beziehungen 6: 485-496.

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Sabine Lauer (2019): Transformational Governance of Academic Teaching. Online verfügbar

Kalle Hauss (2017): Der Nutzen wissenschaftlicher Konferenzen in der Nachwuchsausbildung. Theorie und Empirie eines globalen Phänomens. Wiesbaden: Springer. Inhalt und weitere Informationen

Isabel Roessler (2016): Haben Hochschulen für angewandte Wissenschaften das Potential, Mode-3-Universitäten zu werden? Online verfügbar

Christian Johann Schmid (2016): Die soziale Organisiertheit und Organisierbarkeit von Interessen(freiheit) – Der Fall der managerialen Governance akademischer Lehrtätigkeit. Online verfügbar

Daniela Schmitz (2014): Alters- und Generationenbilder im intergenerationalen Wissenstransfer. Hamburg: Kovac

Heike Fischer (2012): Motivational Dynamics of Education in Indian Society. A Socio-Cultural Exploration. PhD thesis TU Dortmund. Online verfügbar

Grit Würmseer (2010): Auf dem Weg zu neuen Hochschultypen: Eine organisationssoziologische Analyse vor dem Hintergrund hochschulpolitischer Reform. Wiesbaden: VS-Verlag.